2018年科普文創(chuàng) ——科普科幻青年之星計劃（武漢站）啟動
發(fā)布時間：2018年06月21日來源：湖北科技社
2018年科普文創(chuàng)——科普科幻青年之星計劃（武漢站）培訓(xùn)活動暨湖北省高校科普創(chuàng)作大賽于6月11日上午在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）啟動。 本次活動由中國科普作家協(xié)會聯(lián)合湖北省高等院?？茀f(xié)工作研究會、武漢高?？茀f(xié)聯(lián)盟共同主辦。中國科學(xué)院院士殷鴻福、金振民、周忠和，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長王焰新，來自中國科普作家協(xié)會、湖北省科協(xié)學(xué)會部、湖北省科普作家協(xié)會、中國科普研究所等單位的負(fù)責(zé)人和科技工作者，以及來自大賽發(fā)起單位武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）三所高校的青年科普科幻創(chuàng)作愛好者參加啟動儀式。湖北科學(xué)技術(shù)出版社社長、湖北省科普作家協(xié)會理事長何龍作為嘉賓，應(yīng)邀出席了此次會議。
首先，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長王焰新致辭。
王焰新以中國地質(zhì)大學(xué)為例，分析了當(dāng)前高?？破彰媾R的形勢和任務(wù)，介紹了學(xué)校近年來科普工作的探索實踐。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）常年致力于推廣高?？破展ぷ?，其中最具代表性的三項科普活動分別為“大地之光話劇”“青少年高校研究活動”“地球科協(xié)科普研究創(chuàng)作”。
地球科協(xié)科普研究創(chuàng)作研究中心，以解決地球科學(xué)領(lǐng)域中科普創(chuàng)作人員不足為問題導(dǎo)向，通過體制機制構(gòu)建與創(chuàng)新，整合多方力量，聯(lián)合開展地球科學(xué)與科普政策基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究、科普與創(chuàng)作、科普實踐創(chuàng)新、科普成果的管理與轉(zhuǎn)化，致力于打造國內(nèi)外一流的地球科學(xué)與科普政策基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究平臺、人才培養(yǎng)平臺、作品創(chuàng)作平臺、成果轉(zhuǎn)化平臺。其中“成果轉(zhuǎn)化平臺”直接指向的是“互聯(lián)網(wǎng)+”市場和出版市場，擁有巨大的市場潛力。
本次活動的最終目的，是激發(fā)大學(xué)生的科普創(chuàng)作興趣，搭建省內(nèi)高?？破諈f(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建高校科普開放性、綜合型平臺，為我省乃至我國的科普創(chuàng)作闖出新路子。
接著，中國科普作家協(xié)會副秘書長張志敏介紹 “2018年科普文創(chuàng)——科普科幻青年之星計劃”項目。
“科普科幻青年之星計劃”項目的宗旨是，支持科普科幻創(chuàng)作的青年人才的培養(yǎng)和選拔，培養(yǎng)、培育科學(xué)文化人才，促進(jìn)科普文創(chuàng)繁榮發(fā)展。
張志敏著重介紹了項目的宗旨、內(nèi)容、全年培訓(xùn)計劃以及即將開展的科普科幻作品征集活動。通過與2017年科普文創(chuàng)的數(shù)據(jù)分析比對發(fā)現(xiàn)，在2018年活動的形式、內(nèi)容、宗旨秉持一脈相承原則的基礎(chǔ)上，合作單位與活動地點有所擴(kuò)大。
最后，中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所所長、中國科普作家協(xié)會理事長周忠和院士發(fā)表了題為“我做科普的一些心得”專題報告。
周忠和院士以提問的形式開場：什么是科普，科普的定義是什么？
他認(rèn)為，科普可以定義為傳播科學(xué)知識、科學(xué)精神、科學(xué)文化的方式，而傳播科學(xué)精神，其實比單純的普及知識更為重要。我們在提倡科學(xué)普及的同時，其實可以采取豐富多樣的形式。
周忠和院士的第二個問題：在我們國家做科普，需要做什么樣的科普？
目前，我國國民具備科學(xué)素質(zhì)的比率只有6%，目標(biāo)是在2020年達(dá)到10%。由于我國特殊的歷史、文化背景，我國國民科學(xué)素質(zhì)還有待提高。國民科學(xué)素質(zhì)的提高，將直接影響創(chuàng)新型國家發(fā)展進(jìn)程。他認(rèn)為，做科普需要結(jié)合我國國情，結(jié)合時代的發(fā)展需要。
講座中，周忠和院士結(jié)合自身多年來的古生物科普創(chuàng)作經(jīng)驗，向在場師生傳授不同類型科普作品的創(chuàng)作技巧。他鼓勵大學(xué)生們積極參與科學(xué)普及與科普創(chuàng)作，認(rèn)為大學(xué)時代的嘗試可以幫助青年學(xué)生驗證自己是否有能力和潛力開展科普創(chuàng)作，同學(xué)們應(yīng)該勇于嘗試，為今后的職業(yè)與事業(yè)發(fā)展做出正確的判斷和選擇。
武漢地質(zhì)大學(xué)校黨委副書記王林清主持會議
首先，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長王焰新致辭。
王焰新以中國地質(zhì)大學(xué)為例，分析了當(dāng)前高?？破彰媾R的形勢和任務(wù)，介紹了學(xué)校近年來科普工作的探索實踐。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）常年致力于推廣高?？破展ぷ?，其中最具代表性的三項科普活動分別為“大地之光話劇”“青少年高校研究活動”“地球科協(xié)科普研究創(chuàng)作”。
地球科協(xié)科普研究創(chuàng)作研究中心，以解決地球科學(xué)領(lǐng)域中科普創(chuàng)作人員不足為問題導(dǎo)向，通過體制機制構(gòu)建與創(chuàng)新，整合多方力量，聯(lián)合開展地球科學(xué)與科普政策基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究、科普與創(chuàng)作、科普實踐創(chuàng)新、科普成果的管理與轉(zhuǎn)化，致力于打造國內(nèi)外一流的地球科學(xué)與科普政策基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究平臺、人才培養(yǎng)平臺、作品創(chuàng)作平臺、成果轉(zhuǎn)化平臺。其中“成果轉(zhuǎn)化平臺”直接指向的是“互聯(lián)網(wǎng)+”市場和出版市場，擁有巨大的市場潛力。
本次活動的最終目的，是激發(fā)大學(xué)生的科普創(chuàng)作興趣，搭建省內(nèi)高?？破諈f(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建高校科普開放性、綜合型平臺，為我省乃至我國的科普創(chuàng)作闖出新路子。
中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長王焰新致辭
接著，中國科普作家協(xié)會副秘書長張志敏介紹 “2018年科普文創(chuàng)——科普科幻青年之星計劃”項目。
“科普科幻青年之星計劃”項目的宗旨是，支持科普科幻創(chuàng)作的青年人才的培養(yǎng)和選拔，培養(yǎng)、培育科學(xué)文化人才，促進(jìn)科普文創(chuàng)繁榮發(fā)展。
張志敏著重介紹了項目的宗旨、內(nèi)容、全年培訓(xùn)計劃以及即將開展的科普科幻作品征集活動。通過與2017年科普文創(chuàng)的數(shù)據(jù)分析比對發(fā)現(xiàn)，在2018年活動的形式、內(nèi)容、宗旨秉持一脈相承原則的基礎(chǔ)上，合作單位與活動地點有所擴(kuò)大。
“2018年科普文創(chuàng)——科普科幻青年之星計劃”確立的50個創(chuàng)作選題
最后，中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所所長、中國科普作家協(xié)會理事長周忠和院士發(fā)表了題為“我做科普的一些心得”專題報告。
周忠和院士以提問的形式開場：什么是科普，科普的定義是什么？
他認(rèn)為，科普可以定義為傳播科學(xué)知識、科學(xué)精神、科學(xué)文化的方式，而傳播科學(xué)精神，其實比單純的普及知識更為重要。我們在提倡科學(xué)普及的同時，其實可以采取豐富多樣的形式。
周忠和院士的第二個問題：在我們國家做科普，需要做什么樣的科普？
目前，我國國民具備科學(xué)素質(zhì)的比率只有6%，目標(biāo)是在2020年達(dá)到10%。由于我國特殊的歷史、文化背景，我國國民科學(xué)素質(zhì)還有待提高。國民科學(xué)素質(zhì)的提高，將直接影響創(chuàng)新型國家發(fā)展進(jìn)程。他認(rèn)為，做科普需要結(jié)合我國國情，結(jié)合時代的發(fā)展需要。
周忠和院士作“我做科普的一些心得”專題報告
講座中，周忠和院士結(jié)合自身多年來的古生物科普創(chuàng)作經(jīng)驗，向在場師生傳授不同類型科普作品的創(chuàng)作技巧。他鼓勵大學(xué)生們積極參與科學(xué)普及與科普創(chuàng)作，認(rèn)為大學(xué)時代的嘗試可以幫助青年學(xué)生驗證自己是否有能力和潛力開展科普創(chuàng)作，同學(xué)們應(yīng)該勇于嘗試，為今后的職業(yè)與事業(yè)發(fā)展做出正確的判斷和選擇。
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