3月3日上午，由長江教育研究院和人民教育出版社聯(lián)合主辦的第十一屆北京長江教育論壇在北京舉行。國家教育咨詢委員會委員、中國教育學(xué)會原會長顧明遠(yuǎn)，國家教育咨詢委員會委員、中國教育學(xué)會原常務(wù)副會長談松華，民進(jìn)中央副主席、全國政協(xié)常委、副秘書長、中國教育學(xué)會原副會長朱永新，中國教育學(xué)會副會長、湖北省人大常委會副主任、長江教育研究院院長周洪宇等領(lǐng)導(dǎo)出席。來自全國各地高校、科研機(jī)構(gòu)以及教育管理部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者及媒體代表120余人齊聚一堂，圍繞“推動教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)國”主題，共議教育熱點(diǎn)問題，共商教育改革發(fā)展大計(jì)。

人民教育出版社黨委書記郭戈主持論壇開幕式。湖北長江出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限公司副總裁那拓祺、人民教育出版社社長黃強(qiáng)、華中師范大學(xué)副校長彭南生分別致辭，對論壇的召開表示祝賀，對長江教育研究院作為新型教育智庫，匯聚高端人才、創(chuàng)造課題研究機(jī)制、成為推動我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的重要力量寄予殷切的希望。

一年一度的北京長江教育論壇既是教育界知名專家研討重大教育理論和實(shí)踐問題的學(xué)術(shù)盛會，也成為了發(fā)布國家教育政策建議書等教育研究學(xué)術(shù)成果的重要平臺。本屆論壇分主論壇和分論壇同時(shí)進(jìn)行，包含主題發(fā)言、研討對話等環(huán)節(jié)和一系列研究成果發(fā)布。

主論壇上，周洪宇發(fā)布了長江教育研究院《2018年度教育政策建議書》。該建議書根據(jù)五大發(fā)展理念和高質(zhì)量發(fā)展的根本要求，結(jié)合我國教育實(shí)際，提出了一系列觀點(diǎn)和十個(gè)方面的建議：國家要進(jìn)一步明確我國當(dāng)前教育發(fā)展階段，即教育發(fā)展已經(jīng)由規(guī)模增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段;要進(jìn)一步完善我國教育政策基本價(jià)值取向，要將提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平同時(shí)作為教育政策基本核心價(jià)值取向;要進(jìn)一步明確我國教育“三步走”戰(zhàn)略，即“兩基本，一進(jìn)入”、“一總體，一基本，一進(jìn)入”、“兩全面，一居于”;要將“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”作為今后一段時(shí)期內(nèi)教育改革與發(fā)展的核心發(fā)展理念，應(yīng)該樹立“投入于人就是投資于質(zhì)量”的新的發(fā)展觀。

顧明遠(yuǎn)在交流發(fā)言中指出，當(dāng)前怎么解決教育公平和質(zhì)量的問題至為關(guān)鍵。教育公平就是要提高質(zhì)量，把教育提高質(zhì)量放在很重要的位置是促進(jìn)公平的重要舉措。城市里的教育現(xiàn)在是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綁架了學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成考試的機(jī)器，使孩子的身心得不到發(fā)展，也沖擊了國民教育體系。前不久四部委出臺了意見，應(yīng)該說邁出了一步，但這里面還有很多政策的問題，如果不解放思想，不進(jìn)行改革，我們的工作就很難推進(jìn)。教育本來就是未來的事業(yè)，為社會培養(yǎng)人才。教育的環(huán)境變了，方法變了，但立德樹人是不變的?？紤]未來教育不僅要從技術(shù)層面來考慮，還要從時(shí)代發(fā)展來考慮，我們培養(yǎng)的人才要有中國情懷、國際視野，特別是要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。

朱永新就教育扶貧、教育能力和未來教育三個(gè)問題提出了意見。他認(rèn)為，教育扶貧是脫貧攻堅(jiān)的重要組成部分，當(dāng)前的教育扶貧，更多的是保證義務(wù)教育階段學(xué)生不輟學(xué)、保證貧困學(xué)生順利就讀、保證高等教育貧困學(xué)生得到資助，但教育扶貧的深意不止于此。目前教育扶貧在“扶智”和“扶志”上還沒有找到更好的辦法。尤其是農(nóng)村地區(qū)中等職業(yè)教育目前還比較薄弱，需要探索中心城市中等職業(yè)教育和農(nóng)村地區(qū)中等職業(yè)教育對口合作等新路子，更好地推動中等職業(yè)教育發(fā)展。在教育能力問題上，他認(rèn)為，國家教育體系和國家教育能力是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，但體系更重要，因?yàn)轶w系是更宏觀的戰(zhàn)略性問題，能力是把體系具體化的操作性問題，二者之間的關(guān)系可以進(jìn)一步地探討。關(guān)于未來教育，朱永新認(rèn)為，未來教育不僅僅是技術(shù)的問題，人工智能、大數(shù)據(jù)等會對教育產(chǎn)生沖擊和影響，但是，如果沒有教育結(jié)構(gòu)性的變化，這些影響不會發(fā)揮根本性的作用。從面向未來的角度來說，中國教育需要結(jié)構(gòu)性的改革，這也意味著要突破現(xiàn)在的學(xué)校教育體系乃至傳統(tǒng)的教育制度和教育體系。

談松華、曾天山、程方平、楊銀付、楊東平、蔣國華等專家先后從不同的角度發(fā)表了意見。

周洪宇作總結(jié)講話。他表示，各美其美、美人之美、美美與共是此次論壇的追求，大家熱烈地交流意見，在聲音的碰撞、思想的交鋒中，完善各自的研究，豐富各自的思維，共同接近真理，是舉辦論壇的目的。長江教育研究院作為一個(gè)研究機(jī)構(gòu)和智庫，既要回應(yīng)現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問題，也要有一定的前瞻性，從民間的角度為官方?jīng)Q策提供參考意見。

分論壇上發(fā)布了長江教育研究院連續(xù)3年獨(dú)家研制的《中國教育指數(shù)(2017年)》《2018年度十大教育關(guān)鍵詞》，并舉行了《中國教育黃皮書》(2018年)、《長江教育論叢》(二0一七年第二輯)、《教育史學(xué)通論》等新書首發(fā)式。其中，據(jù)《中國教育指數(shù)(2017年)》統(tǒng)計(jì)結(jié)果，中國各省(自治區(qū)、直轄市)“中國教育指數(shù)2017”高的依次為北京、上海和江蘇，其指數(shù)均高于7.00;指數(shù)處于6.00-7.00較高檔位的還有廣東、浙江、陜西、湖北和山東。與2016年相比，貴州、河北兩地全國排名進(jìn)步明顯。上述教育綜合治理的先進(jìn)省份在各個(gè)維度上的發(fā)展都相對均衡，較好地貫徹了關(guān)于教育“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念。

論壇上，長江教育研究院執(zhí)行院長方平與人民教育出版社總編輯韋志榕簽訂了北京長江教育論壇合作協(xié)議，將以北京長江教育論壇的舉辦為紐帶，圍繞國家教育改革創(chuàng)新重大需求，發(fā)揮各自優(yōu)勢，推動雙方更廣泛深入合作，在促進(jìn)教育智庫建設(shè)、提高教育研究和教育出版水平、服務(wù)教育決策、引導(dǎo)教育輿論和構(gòu)建中國特色教育科學(xué)話語體系等方面做出新貢獻(xiàn)。

本屆論壇由教育智庫與教育治理研究評價(jià)中心、中國教育學(xué)會教育學(xué)分會、江蘇省教育現(xiàn)代化研究院、江蘇大學(xué)、廣州大學(xué)、云南師范大學(xué)、天津科技大學(xué)協(xié)辦。

新華社、光明日報(bào)、中國教育報(bào)、中國教師報(bào)、中國青年報(bào)、武漢電視臺、人民網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、中國教育在線、一讀EDU等新聞媒體對本屆論壇予以關(guān)注和報(bào)道。