教育智庫與教育治理首屆50人圓桌論壇日前在北京舉行。論壇期間，長江教育研究院發(fā)布了最新研究成果《中國教育現(xiàn)代化指數(shù)》。該研究報(bào)告指出，“中國教育現(xiàn)代化：核心進(jìn)程指數(shù)”均值為54.56%，其中，北京、上海的教育現(xiàn)代化的核心進(jìn)程達(dá)到了65%以上，遠(yuǎn)高于全國其他地區(qū)。報(bào)告還透露，教育創(chuàng)新和教育軟實(shí)力方面各省區(qū)間差距較大。與北京相比，上海、江蘇的教育現(xiàn)代化綜合水平較為接近。

教育部副部長杜占元在論壇上指出，信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合是教育信息化的本質(zhì)特征。要調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量來推動(dòng)教育信息化，尤其是要調(diào)動(dòng)產(chǎn)業(yè)界的力量。人工智能必將加速引發(fā)未來教育的深刻變革。不應(yīng)簡單將智能時(shí)代的到來看作是工業(yè)革命的簡單延續(xù)。在教育領(lǐng)域，需要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的能力、提出深層次問題的能力、人際交際能力、創(chuàng)新思維能力，另外，學(xué)生還需要有謀劃未來的能力。

教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒表示，教育是面向未來的事業(yè)，教育工作者必須不停地思考未來，而未來要求我們不停創(chuàng)新，不停進(jìn)行改革實(shí)踐。今天的學(xué)校形態(tài)不是從來就有的，也不會(huì)永遠(yuǎn)這樣。技術(shù)的發(fā)展趨勢和人民群眾對美好教育的需求已擺在我們面前，我們要為之做準(zhǔn)備。

據(jù)悉，《中國教育現(xiàn)代化指數(shù)》為國內(nèi)首份教育現(xiàn)代化指數(shù)的系統(tǒng)研究報(bào)告，研究指標(biāo)體系的篩選和組合借鑒了國內(nèi)外已有相關(guān)研究成果，“中國教育現(xiàn)代化：核心進(jìn)程指數(shù)”采用了人力資本存量整體情況、教育普惠程度、教育健康圍堵以及師資質(zhì)量與可持續(xù)性圍堵、信息化硬件與教學(xué)載體熱度、教育開放程度等指標(biāo)，以2016年中國教育領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為觀測值，系統(tǒng)測算和比較各地區(qū)教育發(fā)展情況。

本次論壇由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、湖北省教育廳、華中師范大學(xué)、湖北長江出版?zhèn)髅?股份)有限公司指導(dǎo)，教育智庫與教育治理研究評(píng)價(jià)中心、中國教育智庫聯(lián)盟教育現(xiàn)代化研究中心協(xié)辦。(光明融媒記者晉浩天)