中國(guó)教育報(bào)：為童喜喜們點(diǎn)個(gè)贊
發(fā)布時(shí)間：2018年04月27日來(lái)源：湖北教育出版社有限公司
《十八年新生》
童喜喜 著
湖北教育出版社
記得魯迅說(shuō)過(guò)，世上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。處于轉(zhuǎn)型時(shí)代的中國(guó)，教育正在發(fā)揮著不可忽視的作用。在中國(guó)素質(zhì)教育的廣闊天地里，在廣袤沃土、荒漠、林地和雜草叢中，無(wú)數(shù)中國(guó)教育人用激情和智慧、汗水和淚水，開辟出令人欣慰也令人感嘆的一條新路。這注定是一條坎坷的路。
《十八年新生》是童喜喜描述她和伙伴們以“點(diǎn)亮自己，照亮他人”的螢火蟲精神開展閱讀推廣，提升學(xué)生素質(zhì)教育水平，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)的自我教育、自我救贖的一部紀(jì)實(shí)文學(xué)。
隔行如隔山。作家和教育，原本是相距甚遠(yuǎn)的兩個(gè)行業(yè)。童喜喜首先是位成熟的兒童文學(xué)作家。認(rèn)識(shí)童喜喜，還是在2011年的一次晚餐上，當(dāng)時(shí)還有朱永新教授，作家趙麗宏、殷健靈，兒童文學(xué)博士、閱讀推廣人王林等朋友。我聽說(shuō)她寫了一部反映南京大屠殺的兒童文學(xué)《影之翼》，很感興趣，她也答應(yīng)送我一本。沒(méi)想到5年之后的2016年春，我才收到這本書。她告訴我，第一次見面是2011年11月23日，那正是她承諾為新教育專職做兩年義工的日子，結(jié)果一投入就是5年，其間與文學(xué)界幾乎完全斷了聯(lián)系。
讀到《影之翼》時(shí)，我只知道童喜喜是作家，也知道她在參與新教育實(shí)驗(yàn)，卻不知道她為此付出了怎樣的艱辛和努力，也不太了解新教育實(shí)驗(yàn)何以激發(fā)了如此廣大的教育工作者，如此義無(wú)反顧地投入到改變應(yīng)試教育和素質(zhì)教育嚴(yán)重脫節(jié)的偉大教育實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中。
前有朱永新教授發(fā)起新教育實(shí)驗(yàn)，踏出了關(guān)鍵的第一步；后有越來(lái)越多的人，特別是越來(lái)越多的教師，受到感召和鼓舞，自發(fā)地跟著他，走上了這條充滿激情也充滿艱辛的新教育之路。在這越來(lái)越壯大的前進(jìn)的隊(duì)伍里，跌跌撞撞地走著一位心懷理想，但懵懵懂懂、自由散漫的作家童喜喜。
然而，正是這位作家，在新教育的征途上，和她的伙伴們，深入一線，深入鄉(xiāng)村，深入社區(qū)，深入課堂，幾乎晝夜兼程，一路披荊斬棘，揮淚流汗，不斷認(rèn)真地總結(jié)梳理，深入地思考和研討，漸漸成熟，漸漸茁壯，共同高擎起素質(zhì)教育的大旗，并懷揣著積極現(xiàn)實(shí)理想主義的夢(mèng)想，昂首闊步地向著未來(lái)進(jìn)發(fā)。
現(xiàn)在的童喜喜，也已經(jīng)是位教育專家。我?guī)缀跏且豢跉庾x完了童喜喜的《十八年新生》。由于工作繁忙，近期我已經(jīng)很少有時(shí)間暢快地一口氣讀完一部作品了。跟著她充滿了激情、生動(dòng)而真誠(chéng)的敘述文字，我好好地了解了新教育，也了解了這位半路出家、偶遇教育、傾心閱讀推廣、參加新教育、推動(dòng)新教育的童喜喜。
新教育人，也是閱讀推廣人。同是“閱讀推廣人”，有人定義為職業(yè)，在強(qiáng)大的利益需求與民眾混沌的渴望之中，扮演面目模糊的中介商角色；有人定義為榮譽(yù)，是商業(yè)洪流中堅(jiān)守一份良知，研習(xí)不同人群的精神所需，莊重地推薦自己的所知、所愛、所信。對(duì)此，童喜喜說(shuō)：“我是一個(gè)作者，努力成為作家的作者。我理解的閱讀推廣，必須是一位真正的理想主義者才能做的事?！?/span>
書中不僅記錄了童喜喜在參加新教育實(shí)驗(yàn)之前的十年中，從無(wú)意資助失學(xué)女童到傾心閱讀推廣等志愿者工作的個(gè)人探索，也詳細(xì)而坦率地披露了她走進(jìn)新教育的8年歷程，記錄了新教育實(shí)驗(yàn)工作者和志愿者們前赴后繼、披荊斬棘、可歌可泣的動(dòng)人故事，探索和論述了新教育的理論構(gòu)建和哲學(xué)思考，揭露了人性的軟弱和灰暗，謳歌了時(shí)常閃耀著的不滅的人性光輝。同時(shí)，書中對(duì)曾經(jīng)參與但沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)的人們，表示了深深的理解和尊重，并對(duì)他們?cè)?jīng)給予新教育的支持和貢獻(xiàn)表達(dá)了由衷的謝意。這又是一種怎樣博大的胸懷和崇高的境界！
童喜喜和她的伙伴們對(duì)教育、對(duì)教師、對(duì)兒童的深切關(guān)愛和超人般的努力和實(shí)踐，使我閱讀期間數(shù)次哽咽甚至落淚：為他們的艱辛，為他們那份顛撲不破的熱愛和持守。毫無(wú)疑問(wèn)，童喜喜們，有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，是一群有著近似某種宗教情懷的布道者，閱讀此書，使人心中油然而生的是不由自主的疼痛和滿滿的敬意。
童喜喜，作為新教育螢火蟲義工，朱永新教授對(duì)她的了解應(yīng)該是最為全面深刻的：“喜喜是一個(gè)性情中人。她喜歡的事情、她認(rèn)準(zhǔn)的道理，就會(huì)義無(wú)反顧，有時(shí)自己沒(méi)有條件就去創(chuàng)造條件，也會(huì)全力以赴地投入，盡力完成。喜喜對(duì)理論有著天然悟性。讀過(guò)《影之翼》《嘭嘭嘭》《我找我》《織夢(mèng)人》等作品，都能感受到她在童書創(chuàng)作中舉重若輕的哲學(xué)的思考，這實(shí)屬難得。讀她每一期為《教育·讀寫生活》寫的卷首語(yǔ)，更會(huì)直接認(rèn)識(shí)到她對(duì)教育的思考力度。哲學(xué)功底、教育悟性、人文素養(yǎng)和文字能力，再加上過(guò)人的勤奮，讓她脫穎而出，成為新教育主報(bào)告研制團(tuán)隊(duì)的核心成員，也讓新教育主報(bào)告的研制團(tuán)隊(duì)如虎添翼。相信她的經(jīng)歷會(huì)給更多人以啟迪，也希望更多新教育人能夠像她一樣不斷成長(zhǎng)。每一個(gè)新教育人的成長(zhǎng)，就是新教育真正的茁壯?！?/span>
2017年5月，亞太地區(qū)國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟大會(huì)在泰國(guó)曼谷舉行。閉幕式上，童喜喜作為特邀嘉賓做了《以兒童閱讀創(chuàng)造數(shù)字化時(shí)代的未來(lái)》的發(fā)言，講述了她對(duì)閱讀、對(duì)教育的思考，也講述了她以文學(xué)和教育為雙翼的這一路。在發(fā)言結(jié)尾童喜喜說(shuō)：“因?yàn)闊o(wú)數(shù)人的愛，讓我來(lái)到了這里。我知道，還有很多大人和孩子，也需要我的愛。為了他們，我會(huì)和大家一樣，繼續(xù)行動(dòng)下去?！比珗?chǎng)數(shù)百位各國(guó)代表報(bào)以熱烈掌聲。顯然，這樣的童喜喜，這樣的童喜喜們，還將飛得更高，走得更遠(yuǎn)。這樣的一群中國(guó)的理想家和實(shí)踐家，令人肅然起敬。我們有理由相信，他們所共同進(jìn)行的通過(guò)閱讀將理想和現(xiàn)實(shí)相互融合的偉大教育實(shí)驗(yàn)，他們所建構(gòu)的越發(fā)成熟的理論體系，將被更多國(guó)家和更多人所了解、參與和支持，并將成為當(dāng)代中國(guó)人貢獻(xiàn)給人類未來(lái)的寶貴的精神財(cái)富。我相信并期待著。
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